Para el desarrollo del programa arquitectónico del proyecto se partió de las ideas de la comunidad beneficiada recopiladas en las actividades llamadas “Taller de imaginarios” en las cuales además de socializar el proyecto se recogieron las percepciones de la comunidad   acerca de cómo se imaginaban su institución educativa. Esto fue muy importante para la concepción del proyecto porque permitió entender mejor el entorno cultural con el fin de plantear un proyecto que busca suplir la mayor cantidad de necesidades y la apropiación por parte de la comunidad.